"象春蚕奉献自我，象春雨润物细无声，象春风吹得满园桃李开。"这是人民群众对浏阳市里仁学校珠心算教师刘青梅的赞誉。的确，刘青梅老师从事教育工作十多年来，从未因私事缺过一节课，从未让顽皮学生掉过队，特别是她任教珠心算六、七年来，培养了一批又一批较高质量的选手，更受到人们的称赞。
1994年下学期，刘青梅老师在文家市镇五神岭完小任教，开学不久，镇教育办领导找她谈话，要求她进行珠心算试点。当时，她真感到为难，接下这副担子吧，有三大难处，一是学校已分配她教一年级，语数包班，每周24节课，还要当班主任，工作量本来就很重了；二是她还需抚养一个刚满周岁的孩子，家务事多；三是她从未接触过珠心算，怎样教，还得从头学。不接受这个任务吧，又辜负了领导的培养和期望。思想斗争非常激烈，几乎一通晚没睡觉。想来想去，终于想到："珠心算开发学生智力。学生智力得到开发，就是最好的素质教育，要提高素质教育，就必须打破传统的教学模式，大胆改革，闯出一条新路。珠心算教学不就是一条提高质量的好路子吗？我还年轻，要有所作为！至于自己的困难总是可以克服的。"第二天，毅然挑起了开展珠心算试点这副重担，从此，她一人揽起了两人的工作，开始步入了艰辛拼搏的历程。
经过努力，很快成立了14人的珠心算训练小组。当时，孩子年幼，就请她爱人多照顾一些；学校条件差，腾不出训练室，她把自己的住房腾出来；没有黑板，到外校借来一块小黑板；学生没有算盘，就利用假日到浏阳买；业务生疏，她找到市珠算协会买回几本珠心算教学参考资料，每天晚上备完课批改完作业后，坚持自学到深夜。经过一段时间的训练，学生熟悉了算盘和指法，接着进行定数，常数连加减及数珠互译等训练。由于教法不当，学生产生了厌恶情绪。家长看到学生训练时间长，担心孩子身心健康会受到影响，也有些打退堂鼓。于是她便逐家逐户走访，做家长的思想工作，要求家长积极配合教学。抽空找学生谈话，讲珠心算教学的目的与意义，讲先进人物克服困难成才的事迹，鼓励学生树立信心。同时，她想方设法改进教学方法，利用一切机会让学得好的学生现场表演，及时表扬他们的点滴进步，确定目标，开展竞赛等活动，这样使学生树立了信心。稳定了情绪，从此，他们都主动、刻苦地参加训练。学生年龄小，训练任务大，更需要老师的关心。夏季天热，她自己掏钱买些消暑药熬给大家喝，寒冬腊月，在学生到校前就生好炉子，升高训练室的温度，家庭经济困难的学生，她为之买算盘、作业本；有时放学晚了，就护送远道学生回家；训练中，学生疲劳了，就领他们做操、跑步、唱歌，消除疲倦再训练。
一个学期过去了，刘青梅老师的工作还是超负荷运转，每天5节课，节节要到堂，还要做班主任和少先队辅导员的工作，课余和节假日搞珠心算训练。一年365天，除春节期间休息三、四天外，就再没有时间休息，根本无暇照看孩子，她爱人在岩前中学工作，也忙不过来，于是，夫妻商量，将孩子送到距学校10多里远的老家，请他祖母照顾。由于老家是山区，生活条件较差，半年后，孩子瘦弱了，出现了严重贫血现象，她看在眼里，痛在心上，感到内疚，没有尽到母亲的责任。她婆婆也说，别的老师一个星期都有两天休息，你半天也没有，你就莫搞那个珠心算了吧，抽点时间照顾一下孩子，孩子身体不好，将来怎么得了。此时她掉下了伤心的泪，思想动摇了，暗自思忖：珠心算还搞不搞？不搞吧，学生的积极性蛮高，而且成绩上得很快，仅一年多的时间，加减乘除都已学完了，计算速度也一天比一天快。如果就此中断，怎么对得起学生和家长，如何向领导交差？不能停，坚持就是胜利！她暗自下定决心，再苦、再累、再困难也要坚持下去。于是她和爱人商量，给孩子服点药，增加点营养，并请婆婆细心照料。就这样，在个人利益与事业的天秤上，她选择了事业。
经过二年半的训练，学生进步很快，1997年7月，市珠算协会要求该校组队参加在浏阳市举行的湖南省第十二届珠算技术比赛，比赛结果，刘青梅老师培训的学生黄凤玲一举获得小学组全省第一名，并代表湖南省参加全国第四届珠算比赛，获全国"优秀珠算选手"荣誉称号，今年，她又将作为大陆4名选手之一，应邀赴台湾省参加海峡两岸少年珠算技术联谊赛。其余学生也都达到了珠算技术等级鉴定的不同等级，其中有5名学生达到能手一级。
1997年下学期，组织上将她调到里仁学校担任珠心算教学工作，同时兼任全镇的珠心算辅导员。里仁学校是全军"八一"希望学校、浏阳市示范小学，教学条件好，要求高，学校分配她教两个一年级班的数学，进行珠心算整班推进的实验，带训一个选手组。学校领导对珠心算非常重视，把它作为学校特色之一来抓，刘青梅老师深感肩上担子很重，压力相当大，不敢有半点懈怠，从第一堂课起，就精心策划，认真施教。通过两个月的课堂教学，学生的运算能力迅速提高，教材上的练习题都能脱口而出。两个班100多名学生，计算成绩全部优秀，这时，她在班上选出十几名优秀学生组成选手组，开展课余培训。这些毛孩子，每天要增加两个小时训练确实不容易，为了调动学生的积极性，她千方百计把课堂设计得新颖、直观些，以提高孩子们的学习兴趣。并自己掏钱买了很多小礼物，设立十几项奖来鼓励孩子们，让他们学得愉快、轻松。选手们进步很快，现在她所任教的三年级学生计算6、7位数的一口清，每分钟能做二、三十道题，运算难度是很大的。为了让学生掌握学习技巧，引导他们默记，训练他们在写上道题答案的同时计算下道题。儿童的注意力很难持久，他们瞬时记忆强，长时记忆弱，在教"认字排积法"时，当场反馈都懂了，也记得，可几天过后，发现他们在计算时，手指也在动，本来只要看数运算，根本不要什么模拟拨珠。一问才知道他们仍然是用加法运算，病根找到了，她便耐心地给选手们讲清采用认字排积法就是提高运算速度，用加法算反而更慢，并逐个纠正，严格要求。学生彭莎是三年级学生，今年才8岁多，她学习珠心算刻苦、认真，在三年级的选手中，她的成绩最好，去冬，有一段时间，出现"高原现象"，无论采取什么办法，其成绩停滞不前，师生都急得要哭了。经过了解，彭莎是个失去母爱多年的孩子，有时父亲外出，她只好饿着肚子上学，加上天气寒冷，她的情绪很不稳定，于是刘老师征得学生家长同意，将彭莎接到学校，与自己同吃同住，与自己的孩子同玩、同学习。老师的关怀胜似母爱，彭莎安定了，开朗了，学习的积极性高涨了，不到半年，她的珠心算成绩由800分提高到了1,300多分。就在这时期，刘老师的孩子却在全镇低年级珠心算竞赛中，只得了第四名，孩子伤心地埋怨母亲:"你只教彭莎，不管我……"，这时刘老师似乎感到对不起孩子，笑着安慰说：不要紧，今后我们共同努力，肯定能够得大奖！
在搞好自己教学的同时，她还要到其他学校辅导珠心算教师，为他们组织表演，上示范课，作专题讲座，编印资料等等。在她的指导下，全镇普及珠心算教育工作非常顺利，近三年的一年级都普及了，而且教学效果很好，在最近两年的整班测试中，有太平、五神岭、岩前、九州等学校都获得市里的奖励。
几年的教学实践，她深刻体会到，开展珠心算教育要有一股闯劲，敢闯是成功的前提。她原来用传统方法教数学，成绩一直不理想，现在改用珠心算方法教，改变了过去只灌输知识的指导思想，着重开发学生智力，提高能力，学生成绩上得很快，个个聪明活泼；搞珠心算教学要有一股干劲，初教时，不熟悉，她报数，编题等基本功都不行，对其教学规律和方法不熟悉，经过苦学苦练，现在能驾轻就熟，感到并不难。
辛勤的汗水浇出了灿烂的鲜花，1995－1999年，她教的学生连年获长沙市、浏阳市竞赛团体总分第一名。1997－1999年，她所教的班级在浏阳市整班测试中，均获得"珠心算优秀班级"称号；同时在全镇教学质量评价中名列前茅。她培训的里仁学校的低年级选手，参加1998、1999两届浏阳市珠心算邀请赛都获团体总分第一名，其中彭莎同学两届都获个人总分第一名。
刘青梅老师克服种种困难，全身心地投入珠心算教育，赢得了群众的赞誉，也获得了组织上对她的奖赏，1999年，被评为全国优秀珠算教师，1996年和1999年，镇教育办两次给予她"特殊贡献"奖，这是全镇有史以来颁发的三人次特殊奖，她竟获得两次，她手捧奖状和奖金，她感慨万分，千言万语凝成一句话："我决不辜负党和人民的重托，竭尽全力，为珠心算教育，为培养跨世纪人才作出自己应有的贡献！"
(2000.6.24)