中珠联CAUAhttp://www.caua.org/http://www.caua.org/rss.asp?ChannelID=1005zh-cn中珠联CAUA中珠联CAUA易水寒http://www.caua.org/images/logo.gifhttp://www.caua.org//Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=409各位学员：大家好 今天和大家探讨一个问题是幼儿学习珠心算的价值及其策略。我们知道算盘是我们中华民族历史上的一大发明，是中国古代多少代人智慧的结晶。那么世界上曾经有许多国家研制过形形式式的算盘。但是，随着时代的发展，大多先后的消亡了，唯有我们中国的算盘长盛不衰，沿用至今，已经具有三千多年的历史，成为我们中华民族的优秀文化之一。那么我们所说的珠心算是伴随着珠算的发展过程中珠算与心算之间结合的产物，珠...叶令仪学术研究2008-2-23 18:29:37/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=408珠算式心算，就是借助“珠像”运动进行心算，即在头脑里打算盘。它的运算工具，是脑中经训练后产生的珠像。由此看来，在头脑中是否能产生清晰、正确的珠像是学生正确迅速进行心算的关键。那么如何帮助学生建立一个清晰、正确的珠像呢？下面就谈谈我的几点认识，仅供参考： 一、 掌握熟练正确的珠算技术是建立良好珠像的基础。　珠算式心算是以珠算技能高度熟练为基础，通过珠算技术的熟练运用，从而摆脱实际的算盘和珠算的外部动...邹卫权论文天地2008-2-23 18:27:03/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=407俗话说：“心灵手巧”，我觉得珠心算是培养幼儿心灵手巧的一条重要途径。因为它要求幼儿同时用手和脑进行运算，从而刺激幼儿的脑神经，使之得到不断发展。 一、珠心算能培养幼儿学习兴趣 兴趣是学习的先导。学习兴趣的培养是促进幼儿智力发展的重要方面。心理学研究又表明，幼儿的心理特点具有无意性，尤其是无意注意占优势。一般能引起幼儿兴趣的方法都是符合其心理发展水平的。小小的算盘对于幼儿来说是既陌生又新鲜，能引...蒋芙蓉论文天地2008-2-23 18:22:55/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=406作为中国数学与中算法唯一能遗留至今的珠算、珠心算(珠算式心算)、易算对开发智力发展思维的独特的不可替代的作用，现已广泛引起国内外的重视，产生巨大的吸引力。 现代对珠算、珠心算、易算开发智力发展思维的研究认识，主要有下列成果: 一、珠算、珠心算可以开发右脑，全面开发大脑潜能。抽象思维用左脑，形象思维用右脑;过去教算课程中，90%以上是用左脑，不仅效果不佳，而且右脑未能得到充分运用，从而大脑和思维均未...郭启庶论文天地2008-2-23 18:19:12/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=405作为中国数学与中算法唯一能遗留至今的珠算、珠心算(珠算式心算)、易算对开发智力发展思维的独特的不可替代的作用，现已广泛引起国内外的重视，产生巨大的吸引力。 现代对珠算、珠心算、易算开发智力发展思维的研究认识，主要有下列成果: 一、珠算、珠心算可以开发右脑，全面开发大脑潜能。 抽象思维用左脑，形象思维用右脑;过去教算课程中，90%以上是用左脑，不仅效果不佳，而且右脑未能得到充分运用，从而大脑和...佚名论文天地2008-2-23 18:18:03/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=217安秋玲简介：中美珠心算学会副会长由于时代演变科技日新月异，人们仰赖珠算的计算功能已不如往昔，但社会各界专家、学者反而更重视珠算教育的功能性，而且学习年龄也逐渐下降，所有幼儿的课外学习几乎都有珠心算课程，学习心算似乎以渐渐得到家长的认同与支持。根据国内外学者研究指出：学习珠算确有助长脑力发展的作用，尤其在智力、学业及操行成绩均有相辅相成的表现，但是不当的学习仍会产生负面的影响；因此，如何避免幼儿产生...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=227这之前，我写过一篇短文谈对脑珠算的认识与追求。这里想作点展开，盼能和从事与关心基础（义务）教育课改和脑珠算开发的进一步切磋。 有人说：搞电算机（无论软、硬件）的愈来愈聪明：用电算机的愈来愈笨蠢）。当然，所谓笨也不是全不会动脑筋。但这个评说倒不是毁谤而是不难观察到实例的！为什么会是这样？是不是脑珠算也类似呢？值得探索！ 我想先举一个非常现实的事例：我的一位亲戚的女儿——涵，现在在美国读博...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=210这次全国珠算协会会长和秘书长工作会议，主要任务是贯彻十七大精神，回顾总结换届以来两年多的工作，交流珠心算教育科研成果，讨论安排本届后两年的工作。会议已开了一天半，朝才同志的工作报告和科研成果学术报告用了一天的时间，讨论工作用了半天时间。由于珠心算教育对比实验测试研究取得了丰硕成果,珠心算教育的脑机制研究取得突破性进展，使工作讨论比较充分和深入，对协会工作提出了不少建设性意见和建议，对改进和提高珠协...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=226珠心算的学习，在我国已经有20年的发展历程，通过具体的教学实践和有关专家、学者的论证，一致认为：珠心算的神奇效果，对提高儿童的计算能力，开发儿童潜在智力具有极大的促进作用。无数仁人志士，在大量的论文篇章中也都佐证了这些知识。那么珠心算的学习，对促进儿童智力开发的根本原因什么？有哪些基本特征？我们却感到很多的迷茫。根据这些问题，我仅从如下“三个切入点”，谈谈自己肤浅的认识和理解，供大家参考指正：一、...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=225脑科学家的研究证明：“最理想的人，是那种恰到好处的把握了左右脑平衡使用的平衡型人”。珠心算教学能开发幼儿的全脑功能，呈现出人类少有的多点兴奋，相互交织的奇观，从而促进人脑功能全面发展，对脑发育期的幼儿进行教育将受益终生。通过一学期的珠心算教学，结合幼儿发展的实际情况与学习特点，有的放矢，有针对性的施以教学，在教学过程中我得到了深深地启迪，取得了显著成绩，下面我把自己在实施过程中的几点收获呈现给广大...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=224学龄前儿童经过两年左右珠心算基础知识的学习，绝大多数的孩子都会不同程度地形成一些特殊技能。如：超强的记忆能力、立体的思维能力、独特的创新能力和高强的计算能力，老师和家长如能适时地把这些能力正确地引导到其它学科的学习中去；会收到令人惊喜的学习效果，这就是珠心算智能开发后的正迁移所起的作用。 一、珠心算在语文课中的正迁移 (一)生字记忆 一年级的语文课每节生字一般都有5—7个，没有经过珠心算学习的...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=223一、珠心算开发创造力的功能和原理从思维科学看，创造力是由创造思维和创造性想象构成。创造性思维又是发散思维和集中思维的有机结合。创造性想象在创造活动力中起着重要的作用。在一定程度上讲，创造性想象的过程，就是形象思维的过程。爱因斯坦把想象组合，视为创造性思维的本质特征。而少儿早期的创造力主要表现为创造性想象。创造的过程可分为四个阶段：第一阶段为准备期，第二阶段为酝酿期，第三阶段为豁朗期，第四阶段为验证...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=222幼儿园珠心算教育，针对的是4—6岁的儿童，这一阶段的年龄特点决定了幼儿园的珠心算教育不能孤立地存在，而应该把幼儿的珠心算学习看成整合系统，与幼儿园教育各领域之间相互联系与结合，形成一个不可分割的整体，达到各方面的整合。一、珠心算整合幼儿教育的指导思想（一）以幼儿的发展为本幼儿是学习和发展的主体，我们必须了解幼儿的学习特点与方式，了解幼儿的兴趣与需要，并以此为依据进行幼儿园珠心算教育的整合。以幼儿为...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=221小学数学教材改革的最终目的，是开发学生创造性思维能力，为学生将来在数学方面的全面发展奠定良好的基础。而珠心算在此方面独具无法替代的作用，因为它既能开发学生智力，缩短学生学习时间，还能使其综合素质得到全面提高，所以将珠心算引入小学数学教材之中，与传统数学融为一体，是非常必要的。一、将珠心算纳入小学数学教材的三大优势第一，算盘可以使学生直观地认识数。我们现行的小学一年级数学教材，认识数采用的是数实物和...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=220上个世纪90年代初中国珠算心算协会向全国推广提出珠算心算协，我们学校积极申请参加实验，获得批准。经过十多年的学习、研究和探索，我校师生得益非浅，深深感到学习珠心算益处多多，能提高学生的多项素质水平，珠心算有着强大的生命力。一、学习珠心算教学能提高学生的计算速度珠心算是珠算式心算的简称，是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作，凭借内化了的“心理算盘（珠像）”在头脑中快速高效地进行计算的一种独特的计算技能...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=228中国是算盘的故乡，在计算机已被普遍使用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。因此，人们往往把算盘的发明与中国古代四大发明相提并论，认为算盘也是中华民族对人类的一大贡献。然而，中国是什么时候开始有算盘的呢？从清代起，就有许多算学家对这一问题进行了研究，日本的学者也对此投人不少精力。由于缺少足够的证据，算盘的起源问题直至今天仍是众说纷坛，莫衷一是。归纳起来，...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=218李秀艳简介：教授，博士，心理学硕士生导师，现任潍坊医学院护理学院院长。主持完成省部级科研（教研）课题八项，获得山东省科技进步二等奖一项，山东省科技进步三等奖二项，教学成果二等奖一项。发表论文六十余篇，出版专著和教材十二部。“珠心算训练开发儿童智能的脑机制研究” 课题负责人。Li Xiu Yan, professor, doctor, menter of psychological Master’s...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=216一、课题的启动情况2004年1月至6月，中国珠算协会在充分调研的基础上，在财政部和教育部的大力支持下，制订了标书要求，以内部邀请招标的方式，由中央教育科学研究所制订研究方案，经教育部组织的以柳斌同志为组长的、由教育部基础教育司、清华大学、北京大学和北师大的教育学、心理学专家为成员的专家组论证通过。2004年7月9-10日，中国珠算协会与中央教育科学研究所课题组联合召开课题启动会，邀请所有实验学校（...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=215前言由于珠算、心算以加、减、乘、除为主， 现由美国本地算术教育谈起。算术是数学中古老而最基础的一个分支。常用的有加、减、乘、除等四则运算，有时也含开方、指数等，也是初等代数的重要部分之一。算术的失落在“珠心算在美国教育政策与环境下的展望”【1】一文中，曾提及马立平博士经由观察指出美国小学数学的问题在于“算术”之不被重视；甚至有些小学数学老师未达足够的数学素养因而未能掌握课目主题，但未有解析其背后的...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=214一、本文的意旨因电子计算机和电脑的引进使用，使原本活跃的韩国珠算教育从80年代到2002年（近20多年间）消失而感到遗憾。学生们的计算能力不足不仅使数学能力低下，同时也导致无法参加每年举办的国际珠算大会或世界心算大会的状况。电脑的高速普及和便利是随着社会的认知及时代的潮流而形成的。虽然这是主要的原因，但是韩国珠算命脉的断裂，韩国珠算指导者也要负起相当大的责任。随着电脑时代的到来，珠算教育团体虽然很...佚名学术研究2007-12-27/Teacher/ShowArticle.asp?ArticleID=213陈飞燕简介：博士，现就职于浙江大学理学院物理系、浙江大学理学院心理学系，“珠心算对认识功能的影响及其神经机制的研究”课题执行人Feiyan Chen PhD，Physics Department of Zhejiang University，Psychology Department of Zhejiang UniversityThe Neural Correlates underlying A...佚名学术研究2007-12-27